Mit olvasson a gyerek? - 111 nagyszerű könyv a nyári szünetre

A rövid válasz az, hogy bármit, amihez kedve van, bármit, ami megszólítja. A hosszabb válasz lehet egy könyvlista is. Például ez az alábbi.

Ez a felsorolás különböző céllal készített kisebb "adatbázisaim" összefésülésével jött létre.  (Könyvtáros vagyok, rajongásig szeretem böngészni is, készíteni is a könyvekkel foglalkozó kimutatásokat.) Nem kifejezetten tárgyilagos, viszont felületes, elnagyolt és fontos szerzők hiányoznak belőle. Egy általános iskolás nagy nyári szünidei olvasókalandjának mégis jó kiindulópontja lehet. 

Főként kortárs szerzők műveit gyűjtöttem egybe, véletlenszerű sorrendben. Sok köztük a sorozat; ezeknek rendszerint csak az első kötetét - esetleg az egész könyvfolyam címét - adtam meg. Természetesen a további részeket, vagy az írók más munkáit is nyugodt szívvel ajánlom olvasásra.

A zöld színnel kiemelt kiadványok a Vajk-sziget könyvtárában is fellelhetők, a legtöbb jelenleg is kapható a könyvesboltokban. 

Az életkori besorolás tájékoztató jellegű. Annyi tényezőtől függ, ki, mikor, mit olvas örömmel!

6 éves kortól:

1. Tomlinson, Jill: A bagoly, aki félt a sötétben (Pagony)

2. Lackfi János: A buta felnőtt (Móra)

3. Finy Petra: Lámpalány meséi (Pagony)

4. Finy Petra: A darvak tánca. Magyar tájegységek meséi (Cerkabella)

5. Jones, Ursula: A királykisasszony, aki nem mehetett el a bálba (Manó Könyvek)

6. Zágoni Olga: Kajtikó, a derék sárkányfiú (Koinónia)

7. Saar, Anti: Így mennek nálunk a dolgok (Cser)

8. Gratias, Claire: Elég legyen az olvasásból (Gutenberg)

9. Kányádi Sándor: Világlátott egérke (Móra)

10. Rose, Holden: A harmadik (Főnix Könyvműhely)

11. Berg Judit:  Tavasz a Nádtengeren (Central)

12. Litchfield, David: A mackó és a zongora (Álomgyár)

13. Mészöly Ágnes: Dalmorka, a hobbivarázsló (Cerkabella)

14. Harcos Bálint: A boszorkánycica (Pagony)

15. Bodor Attila: A tél menyasszonya (Könyvmolyképző)

16. Tóth Zita: Filc, a zoknimuki (Athenaeum)

17. Banks, Rosie: Titkos királyság (Manó)

18. Hole, Stian: Garmann nyara (Scolar)

19. Szegedi Katalin: Kocsonyakirályfi (Csimota)

20. Szegedi Katalin: Lenka (Csimota)

21. Parvela, Timo - Talvitie, Virpi: Miú és Vau (Kolibri)

22. Dániel András: Smorc Angéla nem akar legóba lépni (Pagony)

23. Preussler, Otfried: Torzonborz, a rabló (Kolibri)

24. Varró Dániel: Túl a Maszat-hegyen (Kolibri)

25. Berg Judit: Tökmagok Afrikában (Pagony)

8 éves kortól:

26.  Lenk, Fabian: Idődetektívek (Scolar)

27. Lázár Ervin: A Négyszögletű Kerek Erdő (Móra)

28. Lewis, Clive Staples: Narnia krónikái (Harmat)

29. Kácsor Zoltán, M.:  Utazás Dínómdánomba (Kolibri)

30. Kertész Edina: A lány, aki orvos akart lenni (Naphegy)

31. Varró Dániel:  A szomjas troll (Jelenkor)

32. Fa Nándor: Kalandjaim a Föld körül (Kolibri)

33. Pinkwater, Daniel Manus: A titokzatos gyíkzenekar története (Európa)

34. Dávid Ádám: A Virág utcai focibajnokság (Pagony)

35. Kertész Erzsi: Állat KávéZoo  (Cerkabella)

36. Kling, Marc-Uwe: A nap, amikor a nagymama tönkretette az internetet (Scolar)

37. Dóka Péter: Az ellopott zsiráf (Móra)

38. Schmidt, Annie M. G.:  Ábel és a repülő lift (Pagony)

39. Sendak, Maurice:  Ahol a vadak várnak (Kolibri)

40. Korczak, Janusz: I. Matykó király (Móra)

41. Banks, Rosie:  Bűbájos hercegnők (Manó)

42. Máté Angi: Az emlékfoltozók (Magvető)

43. Kolozsi Angéla: Bódog és Szomorilla (Pagony)

44. Nyulász Péter: Helka (Betűtészta)

45. Czigány Zoltán: Csoda és Kósza (Pagony)

46. Lakatos István: Dobozváros (Magvető)

47. Lewis, Gill: Égi vándor (Könyvmolyképző)

48. Elfelejtett lények boltja (Cerkabella)

49. Kalas Zsuzsa: Álomutazó (Kolibri)

50. Kinney, Jeff:  Egy ropi naplója. Greg Heffley feljegyzései (Könyvmolyképző)

51. Olsson, Lotta: Fura állatok (Cerkabella)

52. Berg Judit: Rumini (Pagony)

53. Vig Balázs: Három bajusz gazdát keres (Móra)

54. Vig Balázs: Puszirablók (Móra)

55. Svingen, Arnen: Hubert kalandjai (Pont)

56. Gatti, Alessandro: Klinkusz és a hold virága (Holnap)

57. Broach, Elise: Marvin, a bogár (Maxim)

58. Berg Judit: Lengemesék (Sanoma)

59. Bosnyák Viktória: Tündérboszorkány (Kolibri)

60. Kertész Erzsi Panthera (Pagony)

61. d'Lacey, Chris Tűzkönny (Könyvmolyképző)

10 éves kortól:

62. Riordan, Rick: A villámtolvaj (Könyvmolyképző)

63. Dunajcsik Mátyás A szemüveges szirén (Kolibri)

64. Holm, Jennifer L.: A tizennegyedik aranyhal (Ciceró)

65. Griffith, Andy: A 13 emeletes lombtoronyház (Manó)

66. Keresztesi József: Csücsök (Móra)

67. Gnone, Elisabetta: Olga, a papírlány (Móra)

68. Fodor M. - Neset A.: 50 elszánt magyar nő (Bookline)

69. Gavalda, Anna: 35 kiló remény (Magvető)

70. Lakatos István: A majdnem halálos halálsugár (Kolibri)

71. Dóka Péter: Viharlovag 1. - Fekete eső (Móra)

72. Stange, Lucí: A fülemüleerdő titka (Manó)

73. Øvreås, Håkon: Feketeo (Scolar)

74. Janikovszky Éva: Égigérő fű (Móra)

75. Townsend, Jessica: Nevermoor (Kolibri)

76. Friel, Ian: Titkok szigete (Scolar)

77. Duggan, Helena: A tökéletes város (Holnap)

78. Fombelle,  Thimothée de: Ágrólszakadt Tóbiás (Móra)

79. De Fombelle, Timothée de: Ábrándok könyvtára (Móra)

80. Rowling, J. K.: Harry Potter és a Bölcsek Köve (Animus)

81. Riordan, Rick: A Kane Krónikák (Könyvmolyképző)

82. Elekes Dóra: A muter meg a dzsinnek (Csimota)

83. Kinney, Jeff: Egy ropi naplója. Greg Heffley feljegyzései (Könyvmolyképző)

84. Tasnádi - Gimesi - Jeli: Időfutár (Pagony)

85. Csukás István: Nyár a szigeten (Könyvmolyképző)

86. Konigsburg, Elaine Labl:  Szavak nélkül (Animus)

87. Westerfeld, Scott: Leviatán (Ad Astra)

88. Ende, Michael: Momo (Móra)

89. Grey, Jacob: Vadak (Kolibri)

90. Darvasi László: Trapiti avagy A nagy tökfőzelékháború (Magvető)

12 éves kortól:

91. Lowry, Lois: Az emlékek őre (Animus)

92. Flanagan, John: Gorlan romjai - A vadonjáró tanítványa 1. (Könyvmolyképző)

93. Townsend, Sue: A 13 és 3/4 éves Adrian Mole titkos naplója (Gabo)

94. Haddon, Mark: A kutya különös esete az éjszakában (Európa)

95. Rejtő Jenő: A tizennégy karátos autó (Adamo Books)

96. Paver, Michelle: Farkastestvér (Ciceró)

97. Zágoni Balázs: A Gömb (Móra)

98. Höra, Daniel:  Betolakodók (Scolar)

99. Berg Judit: Az őrzők (Ecovit)

100. Watt, Erin: A Royal család (Könyvmolyképző)

101. Böszörményi Gyula: Leányrablás Budapesten (Könyvmolyképző)

102. Maas, Sarah J.: Üvegtrón (Könyvmolyképző)

103. Cameron, Bruce W.: Egy kutya négy élete (Könyvmolyképző)

104. Hawking, Stephen és Lucy: George kulcsa a rejtélyes univerzumhoz (Könyvmolyképző)

105. Peet, Mal: Őrző (Orlando)

106. Miklya Luzsányi Mónika: Cília árnyai (Móra)

107. Rose, Holden: Holdtidő (Főnix Nova)

108. Mán-Várhegyi Réka: A szupermenők (Tilos az Á)

109. Wéber Anikó: Az osztály vesztese  (Pagony)

110. Sachar, Louis: Bradley, az osztály réme (Animus)

111. Boyne, John: A csíkos pizsamás fiú (Ciceró)

Iskolai vers- és prózaíró pályázat - MEGHOSSZABBÍTOTTUK A HATÁRIDŐT!

Pályázati kiírás

„A történet teljes egészében igaz, mert elejétől végig én találtam ki.”  

(Boris Vian)

A versenyt a következő kategóriákban hirdetjük meg:

• 1-2. évfolyam
• 3-4. évfolyam
• 5-6. évfolyam
• 7-8. évfolyam

A pályázatok maximális terjedelme (kategóriánként): három, számítógéppel, 14 pontos betűnagysággal írt  A/4-es oldal.  Kérünk mindenkit, hogy a levélben tüntesse fel saját nevét, osztályát! A pályázat nem jeligés.

A műveket elektronikus levélben kell beküldeni. Cím: konyvtar@vajk.t-online.hu.

Pályázni csak saját művel lehet, egy pályázó több írással is nevezhet. A pályaműveket szakértő zsűri bírálja el. A zsűri tagjait a későbbiek során egyenként mutatjuk be.

Beérkezési határidő: 2020. június 03., szerda, 12 óra

Az eredményhirdetésre 2020 júniusában kerül sor. 

A beküldött alkotásokból itt a blogon válogatást közlünk. 

Gyerek szerepjáték karantén idejére (és tovább!)

A címben rögzített elnevezéssel alakult új fantasy szerepjátékos közösség. A Facebook-on, de tulajdonképpen a Vajk-sziget körül. 

A csoport, mint neve mutatja, elsősorban gyerekeknek szól, nekik kínál - a jelenlegi bezártságban - igényes szórakozási lehetőséget. Persze tudjuk jól, hogy az efféle időtöltés életkortól függetlenül izgalmas, szórakoztató, ráadásul sok hasznos készséget fejleszt. Valamelyest tehát hasonlít az olvasásra... 

Szeretettel ajánlom mindenkinek. 

Csatlakozni ITT lehet.   

Első igazgatónk, Kuhár Ernő

Az 1927-ben épült és átadott intézmény élére előbb Ferenczy Sándort nevezték ki, aki egyúttal ellátta volna a Rendessy-telepen működő társintézmény - a későbbi Piros -, valamint  két óvoda vezetői teendőit is. A besorolás szerint ez volt a 2. számú iskolakörzet Lőrincen. Ezt a döntést szeptemberre megváltoztatták: Erzsébettelepen és Szemerén is Kuhár Ernő lett az igazgató. 

Kuhár Ernő 1909 és 1913 között Muracsányban dolgozott. 1913-ban lett a szemeretelepi elemi iskola tanítója, és az év szeptemberétől otthona is a kerületben volt. Megbecsültségére, elkötelezettségére jellemző, hogy 1937-ben - Horthy Miklós kormányzó hozzájárulásával - III. Borisz király is kitüntette a bolgár Polgári Érdemrend tiszti keresztjével. Az elismerést a budapesti bolgár elemi iskolában végzett kiemelkedő munkájával érdemelte ki. (Az első világháború után számos bolgár-kertész bérelt szántóföldet a Rendessy-telepen. Kuhár Ernő e családok gyermekei részére szervezett magyar nyelvet tanító osztályt azzal a céllal, hogy a fiatalok beilleszkedését, későbbi tanulmányait elősegítse. Később kapcsolatba lépett a Budapesti Bolgár Követséggel és megszervezte a Budapesti Bolgár Iskolát.)

Kuhár Ernő

1927-ben nevezték ki - korabeli meghatározás szerint - a pestszentlőrinci elemi iskolák elemi igazgatójává. A Kond utcai új intézményben az első tanítási nap 1927. szeptember 10-én volt. A három tanteremre 153 tanuló jutott. Beiratkozási díj is volt: 1928-ban 2 pengőt kellett fizetni az állam elemi iskoláiban.

Kuhár Ernő 1935-től 1944-ig a Gulnert vezette, majd a Tanfelügyelőségen tevékenykedett. Az oktatásügy mellett igen aktív civil életet élt. Vezetői feladatokat látott el az Ipartestületben, a Vöröskeresztben és a sport területén is. Öt gyermeket nevelt, valamennyien felsőfokú végzettséget szereztek.

Kuhár Ernő 1945 januárjában hunyt el. 2009-ben Pestszentlőrinc - Pestszentimre oktatástörténetében játszott szerepéért posztumusz díszpolgári címmel tüntették ki.

Tekesné Zsebők Nelli visszaemlékezése Kuhár Ernőről

Díszpolgári  méltatás

Iskolatörténet a vajkos honlapon

21 napos kihívás otthonra az olvasóvá neveléshez

A Magyar Olvasástársaságot (HUNRA - Hungarian Reading Association) olvasáskutatók, könyvtárosok pedagógusok, nyelvészek, szerkesztők, gyógypedagógusok és pedagógusképzéssel foglalkozó szakemberek alapították 1991-ben. 

A HUNRA a napokban tette közzé játékos, 21 napos kihívását, amelynek végrehajtása az  élet természetes részévé teheti az olvasást. 

Napi (legalább) 15 perc, három héten át, és megváltozik a világ. 

A "játéktér" PDF-ben:

Fiatalon legendává vált

Szelényi Nándor teljes testnevelői pályafutását Erzsébet-Bélatelep szolgálatában töltötte, így akinek bármi köze volt a Kund (Kond) Utcai Általános Iskolához, tudja, ki volt Nándi bácsi. Munkásságát, példamutató életútját mindenki elismeri, az egykori Népsport portréjában is csak az a rendkívüli, hogy már 1958-ban megjelent. 

Álmodozó fiatalember a Kund utcában

Melyik fiatal ne szeretne álmodozni a jövendőről? Ilyenkor csupa rózsás kép jelenik meg előttük, de csak nagyon kevesen járnak a valóság cipellőjében. S mert ez oly ritka, hadd mutassunk be egy fiatalembert, aki pályájának küszöbén nem kívánt magának semmi csodálatosat, semmi rendkívülit. És mégis álmodozott...

Aki járt már a Kund utca környékén a XVIII. kerületben, s látta az egymás mellett meghúzódó házakat, hallgatta a csendet, s beszippantott a gyárak füstjétől nehéz levegőbe, nehezen tudná elképzelni, hogy valaki ide kívánkozzék. Mégis egy fiatalembernek nem volt egyéb vágya, minthogy ide kerüljön — testnevelő tanárnak.

Szelényi Nándor itt nőtt fel, szereti ezeket az apró házakat, a gyerekeket, az embereket, az itteni levegőt. 1953-ban, amikor elvégezte a Testnevelési Főiskolát, az volt az álma, hogy ide kerüljön vissza — testnevelő tanárnak. Pedig a Kund utcai iskolában nem volt tornaterem, sem a testnevelési órákhoz szükséges sok alapvető eszköz, sőt még rokonszenv sem volt a testnevelés iránt. Ö mégis ide vágyódott. De — ez a kívánsága csak 1957-ben teljesült.

A tennivalók milyen tömege várt az ifjú testnevelő tanárra! S ő hozzá is látott. Először különféle játékokat eszelt ki, amelyeket az udvaron lehetett játszani. A játék vonzotta a gyerekeket, s örömmel várták a testnevelési órákat. Szelényi Nándor azonban nem elégedett meg ezzel, Igazi oktatásra. a gyerekek Igazi testnevelésére vágyott. Ehhez azonban meg kellett teremteni a feltételeket.

Kiszemelte az egyik tantermet tornateremnek, lótott-futott és néhány hét múlva diadalmasan közölte, hogy négy darab bordásfalat is kap az Iskola. Sőt két ugrószekrény is került, igaz, nagyon rossz állapotban. Most a szülőkhöz fordult. Pálinger Géza személyében áldozatkész asztalos jelentkezett — s hamarosan két ugrószekrény várta a tanulókat az újdonsült tornateremben. Ezután már megkövetelte, hogy a gyerekek is megfelelő felszerelésben jelenjenek meg. Egyre több fehér tornaing, s tornacipő kandikált ki az iskolástáskákból. Minden testnevelési óra új, meg új élményt jelentett a gyerekeknek, különösen, amikor a medicin-labdával és a kézilabdával is megismerkedtek. Lassan a szülők is kezdtek megbarátkozni a tornázással, s a testnevelést, no meg a tornacipőt nem tartották az új tanár hóbortjának. Szelényi Nándor számára pedig az óra mutatója csak azt jelezte, hogy mikor csöngetnek ki vagy be, de hogy a mutató délután 6 vagy este 9 órát jelzett — számára közömbös volt. Ott fúrt-faragott az iskolában, bővítette, szépítette a tornatermet, gyűjtögette a szereket és gondolkozott. Addig-addig gondolkodott, míg egyszer beállított Harka István igazgatóhoz, s elmondta, hogy sok mindenre lenne szüksége még az iskolának ahhoz, hogy olyan testnevelési órákat tartson, mint amilyeneket ő a főiskolán megálmodott. S a közös fejtörésből megszületett az iskolai sportünnepély terve. Felkeresték a szülőket, elmagyarázták nekik, hogy mi mindenre van szükségük, s ha ezeket sikerül megszerezni, értékesebbek  lesznek a testnevelési foglalkozások.

Az eredeti cikk illusztrációja

A papák, a mamák mind munkába álltak, nagyszerű büfé volt és — 1400 forintos tiszta bevétel. 

Ezután már egy szekrény kellett a sok holminak, amelyet a Kund utcaiak szeretetre méltó túlzással szertárnak neveznek. Van abban a „szertárban" súlygolyó, pinpong-ütő, apró futócipők, sőt még melegítők is sorakoznak. Igen, most már ilyesmire is szükség van. hiszen a gyerekek nem érik be a testnevelési órákkal, többet akarnak, s Szelényi Nándor szívesörömest foglalkozik velük az iskolai sportkörben. S a szülők, akik addig nem valami jó szemmel nézték az új testnevelő „hóbortjait”, látva a gyerekek lelkesedését, Szelényi Nándor segítőivé váltak. Az atlétizálni vágyó gyerekek pedig Zelnitzky István* személyében lelkes edzőre találtak. Zelnitzky papa azonban nemcsak az atlétákkal törődik, hanem sok mindenben segítségére van az iskolának. És nem ő az egyetlen, aki szabadidejében kész barkácsolni vagy javítani egy- egy sportszert, hogy gyermekeiknek még nagyobb örömük legyen.

Több gyereknek, aki tornázik, birkózik — sportsikert jósolnak, de Szelényi Nándor ezekre csak ennyit mond:

— Fiatalok ezek, még nem lehet tudni, mi lesz belőlük. Én nem akarok feltétlenül világbajnokokat nevelni, de ha majd netán mégis világbajnok kerül ki közülük, persze nem fogom szégyellni, hogy én biztattam. De nem ez a legfontosabb, hanem az, hogy ügyesek, jómozgásúak legyenek és szeressék az egészséges testedzést.

Ennél többet testnevelő tanár nem mondhat, s Szelényi Nándor nem is a szavak embere, mindennap azon munkálkodik, hogy vágyai, a mindennapi testnevelési órákon valósággá váljanak.

Réti Anna

Nándi bácsi és egyik kézilabda-csapata (A képről ITT írtunk korábban)

Az eredeti szöveg a sportnapilap 1958. május 25-i számában jelent meg. (14. évfolyam, 102. szám). A lapszám 3. oldala az Arcanum Tudománytárából:  

* Zelnitzky István, Honvéd egykori trénere, több válogatott atléta nevelőedzője 2002-ben hunyt el. Nyolcvanhat évet élt. 

Modern idők

Sokakat fűznek felejthetetlen emlékek régi iskolaépületeinkhez, de kétségtelen, hogy a Vajk utcai telephely átadása nagy előrelépést jelentett. Erről beszélt dr. Horváth Attila tanár úr is a Köznevelés című lapnak 1985-ben. 

Az oktatási hetilap 1985. május 3-án megjelent számában (41. évfolyam/18.) közölte T. Puskás Ildikó összeállítását Vélemények a szaktantermekről címmel. Az iskolánkban kialakult korai gyakorlatról  mesélt egykori munkatársunk: 

"A XVVIII. kerület Kond utcai általános iskola tanulói idén új épületbe költöztek, kabinetrendszerben tanulnak. Horváth Attila tanár szerint az eddigi, a tanárt és a diákot egyaránt fárasztó váltott tanítás helyébe lépett a korszerűbb, a szaktantermi oktatás.

Horváth Attila Kisinócon
(a képet Boros István osztotta meg az öregdiákok Facebook-csoportjában)

— A kabinet egyben az eszközök gyűjtőhelye is — mondja a kolléga —, ezáltal itt könnyebb a tanár munkája. Nem kényszerül a tanítás kezdete előtt vagy a szünetekben térképet, rádiót, írásvetítőt keresni, cipelni. De a kényelmen kívül más haszna is van. Tavaly részt vettem egy Vizsgálatban, melyet az Országos Pedagógiai Intézet végzett. Kérdezőbiztosként sok iskolában megfordultam. Az adatok értékelése még tart, de az már most látható, hogy a tanulók tudásából nyugodtan következtethetünk a szakterem színvonalára, felszereltségére. Kiderült e vizsgálatból továbbá, hogy száz szakterem közül harminc ál szakterem. Vagyis csak a nevében az, felszereltsége nem üt el a hagyományos tantermekétől. De kabinet és kabinet között is nagyok a különbségek, a jól felszereltek nem mindegyikében folyik komoly műhelymunka, annak ellenére, hogy a lehetőségek megvannak hozzá. Ebből is látszik, hogy mennyi minden múlik a tanár személyiségén, felkészültségén, rátermettségén. 

A szaktantermi oktatás kényszerű velejárójának látszik a táskacipelés, a vándorlás. Ez esetenként jó szervezéssel elkerülhető. A szakterem alkalmas arra, hogy benne tankönyveket, albumokat, képeket tároljanak a gyerekek. Ezeket az eszközöket nem kell magukkal vinni az óra végén." 

A teljes cikk:

"...az iskola olyan hely legyen, ahová a gyerekek szeretnek járni..."

Az alábbi rövid írás a 10 éves Vajk Utcai Általános Iskolát mutatta be a Magyar Hírlap 1994. április 25-i  (95. szám, 6. oldal) kiadásában.


A cikket az átmenetileg ingyenessé tett Arcanum Digitális Tudománytárban találtuk. 

Örökzöld vadnyugat

Az olvasást semmivel sem lehet pótolni, viszont vannak helyzetek, amikor a hagyományos módszerrel nem juthatunk betűhöz. 

Házimunka, például mosogatás közben kifejezetten bonyolulttá válhat az  olvasás, és az esti mese sem maradhat el csak azért, mert apának vagy anyának nincs már hangja, ereje egy újabb fejezet leküzdéséhez. 

Ilyen esetekre jó a hangoskönyv, esetleg egy rádiójáték. Mindkettőből bőséggel találunk a világhálón.           

Egyik friss kedvencünk a Winnetou 1980-ban készült feldolgozása. A főbb szerepekben olyan kiváló színművészeket hallhatunk, mint Cserhalmi György (Winnetou), Kozák András (Old Shatterhand) vagy Agárdi Gábor (Bancroft). 

Karl May regényét – Szinnai Tivadar fordítása alapján – Bozó László rendezte. A dramaturg Asperján György volt.

Hol találunk segítséget az otthoni tanuláshoz?

Robbanásszerűen nő a tantermen kívüli oktatást, az önálló ismeretszerzést, elmélyítést szolgáló internetes adatmennyiség. Bár az elsődleges "forrás" ebben a helyzetben is a szaktanár,  a tanító, összegyűjtöttünk néhányat azokból a weboldalakból, csatornákból, amelyek segíthetik a tananyag otthoni feldolgozását.  

1. Oktondi

A portált rekordidő alatt hozta létre egyetemisták egy csoportja. Az oldalon segédanyagokat, online tudáspróbákat találunk. 

2. Videótanár - digitális tananyag

5-15 perces leckék, igazi tanárok magyarázatával. A gyakorláshoz a Tanulizátort ajánlják. 

3. M5 

Az oktatási csatornává alakított köztelevízió gazdag archívumot állított az oktatás szolgálatába. 

4. Sulinet Tudásbázis

Az új Sulinet portálon tudományterület és évfolyam szerint csoportosítva találjuk meg a tananyagokat,  kiadványokat. A korábbi változathoz képest sok korszerű funkcióval bővült, a Junior Sulineten játszhatunk is.   

5. Digitális Legendárium - Oktatási segédanyagok

A történelem és a modern technológia szerelemgyereke. 

6. Webkurzus oktatóvideók 

Felső tagozatos nyelvtan és matematika.

7. CsibÉSZtúra - 500 feladatsor és izgalmas agytorna

Tananyagok, versenyek, tehetségtámogatás. 

8. Online tananyaggyűjtemény távoktatáshoz az MTA Tantárgy-pedagógiai Kutatási Programjának csoportjaitól

Megbízható ismeretanyag mindenféle tantárgyhoz.

9. Nemzeti Köznevelési Portál - Okostankönyvek

Szórakoztató és informatív tartalmak, videók, 3D animációk és interaktív térképek.  Áttekinthető menürendszer, kattintható szakszavak és okosfeladatok. 

10. Suli a Weben

Mérhető tudás öt perc alatt történelemből, földrajzból,irodalomból,biológiából és angolból.

10+1. MozaWeb

Ingyenesen elérhető digitális tankönyvek, interaktív tartalmak és oktatási szoftver. Az egyik legjobb a piacon. 

Szubjektíven a tantermen kívüli munkarendről

Kimaxoljuk az otthontanulást: ha az óvodást nem számítjuk, hét gyermekünk jár három intézmény hét különböző évfolyamára. Ehhez jön még két iskola a szülők munkahelyeként. 

Vekerdy Tamás 

Vekerdy Tamás 2013-ban járt a Vajkban, és ott is elmondta, gyakorlatilag szó szerint ugyanúgy, amit most egy pszichológiai portálon megtaláltam: "Általánosságban tudjuk, hogy minden szülő a saját gyerekének a legrosszabb korrepetitora. Az első három percben: Úristen, a gyerekem butább, mint gondoltam! Ez megrendítő. A második három percben: A gyerekem nemcsak butább, jellemtelen is. Zsoltikám, mit csinálsz, amíg én a matematikáddal a lelkemet teszem ki? Semmit, apa, figyelek. Figyelsz? Még hazudsz is? Nem a kenyérgalacsint gyúrod az asztal alatt? A harmadik három percben: Ez a gyerek engem nem szeret. Ezt eddig nem vettem észre. A tizedik percben elkeseredésemben üvöltök, a gyerek sír. Ez a normál otthoni, szülői korrepetálás lefutási görbéje, jó szülővel, jó gyerekkel, jó kapcsolatban."

Sűrűn gondoltam ezekre a mondatokra ma - és mindennemű lelki gyakorlatra, amit valaha végeztem -, miközben a harmadikosunknak és az ötödikesünknek segédkeztem a nyelvtani anyag feldolgozásában. Pedig gyakorlattal és (a tárgyat tekintve) valamennyi ismerettel is rendelkezem.

Míg sebeket kaptam és osztottam a harctéren, eszembe jutottak azok a szülők, akik nem maradhatnak otthon házi őrizetbe kényszerült utódaik mellett, és a munkából hazatérve, fegyvertelenül küzdenek meg azokkal a problémákkal, amelyekre a pedagógusokat indokoltan hosszú évek alatt, célirányosan készítik fel. Pedig az a felkészítés sem ér sokat tapasztalat és elhivatottság nélkül.  

Vekerdy a Vajkban (2013. november 4.)

Mit tehetünk azért, hogy ez a mindannyiunk számára különleges helyzet legalábbis kezelhető legyen?

Az első tennivaló a rend kialakítása. Ebbe beletartozik az is, hogy tényleg rendet rakunk, fényt, levegőt engedünk be, s kialakítunk egy munkaállomást, ahol a gyermek zavartalanul dolgozhat. De beletartozik az is, hogy olyan többé-kevésbé állandó napirendet követünk, amelyben éppúgy jut idő a tanulásra,  mint a pihenésre, a kikapcsolódásra és - kimondani is szörnyű - a házimunkára. (A mosogatógép bepakolva, a nyolc résztvevővel zajló Play Station-bajnokságban enyhe olasz fölény mutatkozik.) 

A második fontos feladat: lassuljunk le! Ehhez nekünk a nyári szünet elején is napokra van szükségünk, úgyhogy csak türelem! 

A "karantén" ingerültebbé tehet bennünket, de kellő körültekintéssel elmélyültebbé, igényesebbé is válhatunk a hatására. Személyes kapcsolatainkban és szórakozásainkban is. Erre is hatást gyakorol a rendezett környezet, a tervezés, például a tantárgyak, tennivalók sorrendjének meghatározása.  

A harmadik tanács, hogy ne maradjunk egykönyvűek! Az Internet, a televízió, szerencsés esetben a házi könyvtár segítségével változatossá, hatékonyabbá tehetjük az otthontanulást. 

Márpedig a tudásra szükség lesz. A járvány véget ér, az élet folytatódik. 

  

Házi olvasmányok elektronikus könyvtárakban

Az iskolai gyűjtemény jelenleg zárva, de a kötelező és az ajánlott olvasmányok közül több is elérhető, legálisan letölthető szöveges formában, esetleg látássérültek részére készült hangoskönyvként. 

Az alábbi könyvek, hangoskönyvek linkjére kattintva a Magyar Elektronikus Könyvtár  vagy a Digitális Irodalmi Akadémia felületére jutunk.
 


Csukás István: Nyár a szigeten
Gárdonyi Géza:  Láthatatlan ember
Szabó Magda: Abigél
Jókai Mór: A kőszívű ember fiai 
Jókai Mór: A kőszívű ember fiai (hangoskönyv)
Mikszáth Kálmán: Szent Péter esernyője 
Mikszáth Kálmán: Szent Péter esernyője (hangoskönyv)
Jonathan Swift: Gulliver utazásai
Jonathan Swift: Gulliver utazásai (hangoskönyv)
Alexandre Dumas: A három testőr 
Charles Dickens: Twist Oliver
Karinthy Frigyes: Tanár úr kérem
Karinthy Frigyes: Tanár úr kérem (hangoskönyv)
Móricz Zsigmond: Légy jó mindhalálig
Móricz Zsigmond: Légy jó mindhalálig (hangoskönyv)
William Shakespeare: Romeo és Júlia


Nógrádi Gábor négy könyvét ajánlotta fel az otthoni tanulás támogatására, Nógrádi Gergely pedig a Balhés Beni naplója című hangoskönyvet tette elérhetővé, hogy mindenki nevethessen egy kicsit. A kötetet Kerekes József színművész olvasta fel. 

Azt olvasok, amit akarok!

Az elmúlt évek során többször is járt nálunk Kovács Attila - írói nevén Holden Rose -, aki lendületes előadásai, töretlen jókedve és szórakoztató történetei révén sokakat meggyőzött arról, hogy az olvasás még mindig szórakoztató időtöltés.  

Egy mai ifjúsági szerző természetesen jelen van a kibertérben is. A 18. kerületben élő Kovács Attilát is megtaláljuk minden létező online felületen, és ő mindenhol ugyanazt hirdeti:  olvasni menő!

Sikeres sorozata fut Youtube-csatornáján is, amelynek címe, Azt olvasok, amit akarok! Az itt ajánlott könyvek között akad újabb is, régebbi is, és van talán olyan, amiért nem kell kimozdulnunk otthonról, mert vagy az otthoni könyvespolcon, vagy a világhálón megtaláljuk.  

Holden Rose a Vajk-szigeten 2019. május 13-án